Partnerschule

Partnerschule - damit Beziehungen gelingen

Effektivität wahrscheinlich

Verbesserung der Familiensituation durch Verbesserung der elterlichen Beziehung. Die Paare sollen wieder Wege zueinander finden bzw. bei Trennung oder Scheidung ein partnerschaftliches Miteinander erlernen, so dass die elterliche Zusammenarbeit gut möglich ist.

Kinder und Jugendliche in konfliktbelasteten Familien.

Die Partnerschule ist eine Vorgehensweise in Eheberatung und Paartherapie, bei der die Vermittlung von Beziehungskompetenzen im Vordergrund steht. Sie wurde 1990 von Dr. Rudolf Sanders entwickelt. Das Verfahren bedient sich einer Kombination aus dem Einzelgespräch mit einem Paar und der Beratung in und mit Gruppen. Diese wird entweder als Abendveranstaltung in vierzehntägigem Abstand in den Räumen der Beratungsstelle durchgeführt oder als Internatsveranstaltung in Kooperation mit Einrichtungen der Erwachsenenbildung eine Woche lang oder über mehrere Wochenenden verteilt. Maximal nehmen 9 Paare an einer Gruppe teil, manchmal auch Einzelpersonen, deren Partner eine Teilnahme ablehnt. Die Gruppenarbeit soll in einem angenehmen und akzeptierenden Klima stattfinden. Parallel zur Beratung wird eine Betreuung für die Kinder angeboten.
Inhaltlich werden drei aufeinander aufbauende Typen der Partnerschule angeboten. Durchgehende Elemente aller drei sind: bewegungsorientierte Übungen (eine Art von Gymnastik, bezogen auf die jeweiligen inhaltlichen Themen), Übungen, die das partnerschaftliche Miteinanderumgehen fördern und Reflexionen, die einladen, das Geschehen in der Gruppe mitzusteuern.

1. Basisseminar: "Anleitung zur Selbsthilfe" (insgesamt 40 - 60 Stunden)
In diesem Seminar geht es insbesondere um die Themen: Was für ein Paar sind wir? Welche Schwächen, welche Stärken zeichnen uns aus? Welche Beziehungserfahrungen bringt jeder von beiden mit in die Partnerschaft? Welche Ideen hat jeder von einer Ehe, einem partnerschaftlichen Zusammenleben? Welche Ziele setzen wir uns als Paar?

2. Kleines Genusstraining: "Lebendigkeit, Sinnlichkeit & Sexualität" (an drei Wochenenden)
Es gliedert sich in drei Sequenzen. Bei der ersten soll ein wohlwollender Blick auf den eigenen Körper als den Ausgangspunkt der Sexualität geübt werden. In der zweiten stehen das Gespräch über Sexualität und die Bedeutung von Träumen und Phantasien als Wegweiser lebendiger Sexualität im Mittelpunkt. Im letzten Abschnitt geht es um die Integration der gegengeschlechtlichen Anteile, basierend auf der Idee, dass in jedem Mann Weibliches und in jeder Frau Männliches lebt.

3. In Verbundenheit wachsen: "Training von Autonomie und Zweisamkeit" (Blockseminar über vierzehn Tage oder kürzer an Wochenenden)
Hierbei handelt es sich um ein paar- und familientherapeutisches Seminar, das aufgrund seiner Rahmenbedingungen den Teilnehmenden intensive Erfahrungs- und Lernmöglichkeiten bietet. In der Regel haben die Teilnehmenden bereits vorher an einem Basis Seminar teilgenommen. "Offizielle" therapeutische Arbeit wechselt hier mit der Möglichkeit, mit anderen Teilnehmenden gemeinsam Zeit zu verbringen und zu gestalten, aber auch sich allein für sich selbst zurückzuziehen. Dienste am Gemeinschaftsleben wie Spülen oder Getränkedienst werden abwechselnd wahrgenommen. Jeder ist an den Abenden eingeladen, sich mit seinen Fähigkeiten und Künsten in die Gruppe einzubringen.

Fachbuch: Sanders, Rudolf (2022) Die Partnerschule. Paartherapie im Integrativen Verfahren. Junfermann-Verlag: Paderborn. ISBN: 978-3-7495-0269-1. Verfügbar z.B. unter: www.junfermann.de

(€) Zertifizierte Ausbildung zur/m Partnerschule-Trainerin bzw. -Trainer

Partnerschule: Die Ehekrise bewältigen

Partnerschule: Workshops für Beziehungskompetenzen

Dr. Rudolf Sanders
Sauerlandstr. 4, 58706 Menden
Praxis: Fritz-Thomée-Str.70, 58762 Altena
Tel: 02352-973327
https://partnerschule.eu/impressum/kontakt/

Kröger, C. (2006). Evaluation. In: Sanders, R. (Hrsg.). Beziehungsprobleme verstehen Partnerschaft lernen. Partnerschule als Kompetenztraining in Ehe und Familienberatung. Paderborn: Junfermann Verlag, S. 256-268.

Kröger, C., Sanders, R. (2005). Paarberatung in und mit Gruppen - eine wirksame Intervention? Zeitschrift für klinische Psychologie und Psychotherapie, 1, 47-53.

Kröger, C., Sanders, R. (2002). Klärung und Bewältigung von Partnerschaftsstörungen in und mit Gruppen. Effektivität und Effizienz des paartherapeutischen Verfahrens Partnerschule. Beratung Aktuell, 4, 176-195.

Kriterien sind erfüllt.

Kröger 2006:

Benchmark / Norm-Referenz-Studie: Stichprobe umfasst N=44 beratene Paare, die mit dem Modul „Allgemeine Lebenszufriedenheit“ des „Fragebogen zur Lebenszufriedenheit“ befragt wurden (FLZ-A). Für das FLZ-A liegen Normwerte aus einer repräsentativen Bevölkerungsstichprobe vor (Henrichs & Herschbach 2000). Die Ergebnisse zeigen, dass die Stichprobe bei der Prä-Messung in ihrer Lebenszufriedenheit in vielen Lebensbereichen signifikant unzufriedener als der Bevölkerungsdurchschnitt ist. Bei der Post-Messung ergeben sich signifikante Verbesserungen bei der Stichprobe, die vor allem auf positive Veränderungen in dem Bereich Partnerschaft / Sexualität zurückzuführen ist. Die Post-Ergebnisse der Behandlungsgruppe bleiben allerdings unterhalb der Werte der Normstichprobe.

Kröger & Sanders 2005:

Vorher-Nachher-Messung ohne Kontrollgruppen, Benchmark / Norm-Referenz-Studie: Selbstselegierte Stichprobe von N=88 Paaren, die in der Beratungsstelle Hagen-Iserlohn-Menden nach der Vorgehensweise der Partnerschule beraten wurden. Prä- und Postuntersuchung, Follow-up nach 6 Monaten für 32 Paare. Als Erhebungsinstrumente kamen der Fragebogen zur Erfassung der partnerschaftlichen und familiären Situation, Problemliste und die Allgemeine Depressionsskala zum Einsatz. Diese Erhebungsinstrumente wurden auch in bundesweiten Vergleichsstudien eingesetzt. Signifikante Effekte für verschiedene Dimensionen in Bezug auf Verringerung der Problembelastung und Steigerung der Zufriedenheit in Posttest, Effektstärken liegen wiederum im mittleren Bereich. Noch deutlichere Zugewinne ließen sich im Follow-up feststellen. Im Vergleich der Ergebnisse mit einer Meta-Analyse (Shadish et al. 1993) und bundesweiten Erhebungen (Klann & Hahlweg 1994, Klann 2002) liegen die Effektstärken beim Post-Test teilweise leicht unter den ermittelten Werten oder im allgemeinen Rahmen von Paartherapie. Allerdings übersteigen die Ergebnisse im Follow-up die gemessenen Verbesserungen die bisherigen Befunde.

Kröger & Sanders 2002:

Vorher-Nachher-Messung ohne Kontrollgruppen: Die Stichprobe bestand aus Klientinnen und Klienten, die auf Grundlage der Vorgehensweise der Partnerschule beraten wurden. Diese wurden zu Beginn der Beratung (Prä) und unmittelbar nach Beratungsende (Post) befragt (N=163, 75 Paare und 13 Einzelklienten). Für n=60 Klientinnen und Klienten liegen Follow-up Ergebnisse (6 Monate nach Abschluss) vor. Das Auswahlverfahren der Stichprobe wird nicht genannt. Die gemessene Belastungssituation erwies sich als typisch für Klientinnen und Klienten im Vergleich zu einer Studie auf Bundesebene. Zur Messung werden in der Wissenschaft etablierte Erhebungsinstrumente eingesetzt (Problemliste, Einschätzung von Partnerschaft und Familie, Allgemeine Depressionsskala, Beschwerdenliste). Für die durchschnittliche Gesamtproblembelastung ergab sich im Pra-Post-Test eine signifikante Reduzierung. Bei verschiedenen gemessenen Dimensionen (Partnerschaftszufriedenheit, Problemlösekompetenzen) ergaben sich Verbesserungen, mit teilweise unterschiedlichen Ergebnissen für Männer oder Frauen. Die berechneten Effektstärken liegen meist im mittleren Bereich. Die Follow-up Ergebnisse fallen noch günstiger aus, allerdings scheint es sich hier um eine Subgruppe besonders erfolgreicher Klientinnen und Klienten zu handeln.

Familienberatungsstelle, ausgebildete/r Beraterin bzw. Berater nach Partnerschule - Methode

Deutschland
www.partnerschule-ruhr.de
www.partnerschule-arnsberg.de
www.partnerschule4you.de   
www.partnerschule-west.de   
www.partnerschule-herdecke.de
www.partnerschule-pfalz-baden.de   
www.partnerschule-rhein-main.de
Partnerschule Dortmund

Österreich
www.partnerschule-burgenland.at
www.partnerschule-noe.at    
www.partnerschule-tirol.at

Schweiz
www.partnerschule-schweiz.ch

Im Jahr 2000 als Modellprojekt im Rahmen der Aktion des Familienministeriums zur Gewaltprävention gewürdigt